mes activités de recherche


Ma recherche

Mes travaux de recherche s’inscrivent la démarche de la didactique cognitive des langues qui fait dialoguer différents champs disciplinaires contributifs des questions d’apprentissage des langues : la linguistique, la psychologie (psychologie cognitive, développementale, interculturelle et psycholinguistique), la sociologie et
la pédagogie. Je m'appuie sur une méthode à la croisée des disciplines qui touchent à l'enseignement/apprentissage des langues.

 

Ainsi, mes thématiques de recherche de prédilection sont :
- L’apprentissage de lecture en langue étrangère
- L’enseignement (présecondaire) des langues
- L’immersion linguistique en général et française en particulier
- L’apport/les difficultés engendrées par l’apprentissage des langues à l’écrit selon leur statut (L1 et L2 voire L3).


Ma thèse

Vialettes-Basmoreau. (2012), Apprentissage de la lecture : étude longitudinale de tâches de lecture à voix haute d'enfants anglophones scolarisés en école d'immersion français.  Thèse de doctorat, Université de Toulouse.

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mes publications

Vialettes-Basmoreau, L., Spanghero-Gaillard, N. (2017). "Do French immersion chlidren sound French when they read aloud ?" in Le Français en contextes : approches didactiques, linguistiques et acquisitionnelles". Presses Universitaires de Perpignan.

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Vialettes-Basmoreau, L. & Spanghero-Gaillard N. (2013). Fluence et prononciation de phonèmes en L1 et L2 : indices de performance en lecture à voix haute différents selon le milieu familial, AILE-LIA, 4:2, 290-311

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mes communications

Vialettes, L. & Spanghero-Gaillard N. (2011). Entrée dans l'écrit : qu'observe-t-on quand cela ne se passe pas dans sa langue maternelle ? Actes de Littératie et Diversité, 17e Conférence européenne sur la Lecture / Proceedings of Literacy and Diversity, 17th European Conference on Reading, Mons, Belgique

 

Vialettes, L. & Spanghero-Gaillard, N. (2011). Exemples d’apprentissage de la lecture en français langue étrangère dans une école d'immersion précoce aux Etats-Unis. Les contextes éducatifs plurilingues et francophones hors de la France continentale : entre héritage et innovation, Colloque international Université de Nantes, France, 16-18 juin.

 

Vialettes, L., Spanghero-Gaillard, N., & Billières, M. (2009). Apprentissage de la lecture : comment des enfants anglophones en école d'immersion française appréhendent-ils les mots inconnus en tâche de lecture ? [version électronique], Actes du Colloque international des Jeunes Chercheurs en Acquisition du Langage (AcquisiLyon 09), pp. 154-157.

 

Vialettes, L. (2009). Étude longitudinale sur l'apprentissage de la lecture en langue étrangère : corpus et observations. Colloque international des Étudiants Chercheurs en Didactique des Langues et en Linguistique, Université Stendhal, Grenoble, France, 29 juin-2 juillet.